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#825924
•
prova:
50283
•
questão 1
simulado
•
prova
•
edital
Pedagogia
•
Diretrizes Curriculares Nacionais Para a Educação Básica
|
Lei Nº 9.394, de 20 de Dezembro de 1996 (lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional - Ldben)
|
Legislação da Educação
2016
•
FGV
•
SME-SP
•
Professor de Ensino Fundamental Ii e Médio - Sociologia
Mariza e Cláudia, recém-concursadas, estão ansiosas em saber como será a organização curricular da escola em que vão atuar e querem saber o que deve ser ensinado aos seus futuros alunos. Sobre o tema abordado no exemplo acima, analise as afirmativas a seguir.
I. A previsão do que deve ser ensinado está previsto na base comum nacional, uma vez que todas as escolas no país devem ensinar os mesmos conteúdos. II. A definição curricular deve levar em conta a definição da escola como ambiente voltado ao conhecimento acadêmico. III. A definição do que deve ser ensinado vai além da questão
“o que ensinar?”,
abrangendo também
“para quem, como, com quem e por que ensinar?”
.
Está correto o que se afirma em
A
I, apenas.
B
II, apenas.
C
III, apenas.
D
I e III, apenas.
E
II e III, apenas.
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#826075
•
prova:
50283
•
questão 2
simulado
•
prova
•
edital
Pedagogia
•
Avaliação Educacional
|
Avaliação Escolar e Suas Implicações Pedagógicas
|
Avaliação da Educação Básica e no Ensino Superior
|
Funções da Avaliação Escolar e a Análise dos Resultados
2016
•
FGV
•
SME-SP
•
Professor de Ensino Fundamental Ii e Médio - Sociologia
A avaliação da aprendizagem dos alunos é um processo complexo, sua prática no contexto escolar está relacionada às experiências, à fundamentação teórica, aos valores e às representações dos educadores. Fernandes e Freitas, no texto “
Currículo e Avaliação
”, apresentam alguns equívocos comuns entre os professores sobre o tema. Com base no fragmento acima, analise as afirmativas a seguir.
I. Para evitar maiores índices de reprovação, o professor não deve atribuir nota ou conceito que reflitam o processo de ensino-aprendizagem.
II. A avaliação da aprendizagem é inerente ao processo escolar e deve acontecer independentemente da organização da escola.
III. O maior índice de reprovação, como resultado de avaliações mais rigorosas do processo ensino-aprendizagem, garante a qualidade do ensino.
Segundo os autores citados, assinale a opção que apresenta os equívocos comuns entre os professores sobre o tema avaliação.
A
I e III, somente.
B
I e II, somente.
C
III, somente.
D
II, somente.
E
I, somente.
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#825983
•
prova:
50283
•
questão 3
simulado
•
prova
•
edital
Pedagogia
2016
•
FGV
•
SME-SP
•
Professor de Ensino Fundamental Ii e Médio - Sociologia
Ronaldo é professor de História e começou, recentemente, a trabalhar na Rede Municipal de Ensino da cidade de São Paulo. Na última semana participou de uma reunião com a equipe gestora da escola e todo o corpo docente. Analise as afirmativas a seguir que poderiam ser usadas pela Coordenadora Pedagógica, para reforçar a importância da reunião.
I. Os horários coletivos de formação e as reuniões pedagógicas devem ser espaços de reflexão sobre as experiências realizadas em sala de aula/ambiente educativo. II. Os horários coletivos e as reuniões pedagógicas possibilitam a realização de procedimentos de avaliação processual e de avaliações intermediárias do processo educacional. III. Os horários coletivos e as reuniões pedagógicas possibilitam avaliar dificuldades específicas do cotidiano escolar e propor uma relação de causa e efeito ao pensar suas soluções.
Está correto o que se afirma em
A
I, apenas.
B
II, apenas.
C
III, apenas.
D
I e III, apenas.
E
I e II, apenas.
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#825926
•
prova:
50283
•
questão 4
simulado
•
prova
•
edital
Pedagogia
•
Legislação da Educação
|
Educação de Jovens e Adultos – Enceja e Proeja – Decretos e Portarias
2016
•
FGV
•
SME-SP
•
Professor de Ensino Fundamental Ii e Médio - Sociologia
O documento Programa Mais Educação propõe a ampliação e a qualificação da Educação de Jovens e Adultos. Sobre as reflexões do documento sobre o tema, assinale V para a afirmativa verdadeira e F para a falsa.
( ) A EJA deve ser reconhecida nas suas especificidades, assumindo seu papel de atuar na transformação da realidade social e rompendo com a ideia de que seria uma reprodução do Ensino Fundamental. ( ) O público da EJA deve ser atendido em condições estruturais equivalentes a todos os demais educandos, promovendo a equidade. ( ) O currículo da EJA deve contemplar a diversidade, possibilitando a reorganização dos tempos e espaços, configurando um currículo significativo, ligado às práticas sociais.
As afirmativas são, respectivamente,
A
V, V e F.
B
F, V e V.
C
V, F e V.
D
V, V e V.
E
V, F e F.
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#826077
•
prova:
50283
•
questão 5
simulado
•
prova
•
edital
Pedagogia
•
Legislação da Educação
|
Constituição Federal de 1988 e Suas Emendas Constitucionais
2016
•
FGV
•
SME-SP
•
Professor de Ensino Fundamental Ii e Médio - Sociologia
Leia a manchete a seguir.
Esse caso é um exemplo de descumprimento do seguinte princípio legal:
A
a liberdade de aprender, ensinar, pesquisar e divulgar o pensamento, a arte e o saber.
B
a gratuidade do ensino público em estabelecimentos oficiais.
C
a igualdade de condições para o acesso e a permanência na escola.
D
a garantia de que o ensino será ministrado segundo padrões de qualidade.
E
a seleção de condições para o acesso e a permanência na escola.
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Não cabe aqui julgar se a banca examinadora está correta ou não
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