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#857031
•
prova:
1569
•
questão 1
simulado
•
prova
•
edital
Pedagogia
•
Temas Educacionais Pedagógicos
2014
•
VUNESP
•
Prefeitura de São José dos Campos - SP
•
Professor Ii - Educação Física
Em sua obra
Textos Pedagógicos I
, Silva (2000) retoma princípios importantes do Método Montessori.
Com relação ao processo educativo envolvendo a escola, o professor e os alunos, o autor afirma que, para Montessori, o(a)
A
aluno deve manter-se em silêncio e quieto durante a aula, para que possa aprender passivamente o que o professor ensina.
B
professor precisa ser aquele que “quebra a vontade" da criança, preparando-a para uma vida futura que exigirá humildade e acatamento.
C
escola tem de considerar a criança um pequeno adulto que se vai educando de acordo com as características próprias da vida adulta.
D
criança forma-se do exterior para o interior, cabendo à escola impor a ela as regras e os valores que norteiam o bom convívio social.
E
educação verdadeira e sólida é uma autoeducação, em que a criança tem de escolher daquilo que lhe oferecem o que é útil.
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#857032
•
prova:
1569
•
questão 2
simulado
•
prova
•
edital
Pedagogia
•
Aspectos Sociológicos da Educação
|
Educação, Sociedade e Prática Escolar
2014
•
VUNESP
•
Prefeitura de São José dos Campos - SP
•
Professor Ii - Educação Física
Ao tecer alguns comentários sobre a cultura, a educação e o currículo oficial, Apple (1997) defende o ponto de vista de que o(a)
A
alfabetismo tem uma função não política, e seu objetivo deve ser desenvolver nos alunos habilidades para desempenhar atividades econômicas.
B
cultura é uma produtora e reprodutora de sistemas de valores e relações de poder e resulta das divisões da sociedade.
C
livro didático contém o capital cultural da sociedade como um todo, sem privilegiar um grupo social em detrimento de outro.
D
currículo escolar é uma forma de conhecimento neutro, pois não resulta de complexas relações de poder e luta de grupos sociais.
E
sucesso da educação será garantido mediante a privatização das escolas públicas, devido à injeção do capital das empresas.
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#857033
•
prova:
1569
•
questão 3
simulado
•
prova
•
edital
Pedagogia
•
História da Educação Brasileira
|
A Educação Como Processo de Construção Histórica
2014
•
VUNESP
•
Prefeitura de São José dos Campos - SP
•
Professor Ii - Educação Física
Em virtude das rupturas dos modelos morais nas sociedades pós-industriais, faz-se necessário discutir um novo modelo de educação que considere as novas demandas sociais. Diante disso e de acordo com a obra
A educação no século XXI
: os desafios do futuro imediato, é correto afirmar que o sistema educativo e a coletividade docente precisam
A
fazer o ajuste entre o conjunto de saberes e valores considerados necessários e as características dos jovens que constituem a comunidade escolar.
B
ter como objetivo principal e único a seleção das pessoas para o mercado de trabalho e a legitimação das diversas posições sociais.
C
moldar os alunos à imagem do homem do Renascimento, do filósofo-cientista-artista que podia abranger o conjunto de saberes de seu tempo.
D
rejeitar quaisquer tentativas de se atribuir à escola a função de transmissora de critérios e normas de comportamento, pois sua função é a construção de conhecimentos.
E
delegar exclusivamente à família a responsabilidade pelo desenvolvimento dos jovens em conformidade com as normas de conduta sociais.
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#857034
•
prova:
1569
•
questão 4
simulado
•
prova
•
edital
Pedagogia
•
Avaliação Educacional
|
Funções da Avaliação Escolar e a Análise dos Resultados
2014
•
VUNESP
•
Prefeitura de São José dos Campos - SP
•
Professor Ii - Educação Física
Com relação à articulação entre a avaliação, o processo educativo e o desempenho do aluno, analise as seguintes afirmações:
I. Tem a função de permitir um ajuste recíproco aprendiz/programa de estudos (seja pela modificação do programa, que será adaptado aos aprendizes, seja pela orientação dos aprendizes para subsistemas de formação mais adaptados a seus conhecimentos e competências atuais). Precede a ação de formação.
II. Tem a função de verificar se as aquisições visadas pela formação foram feitas. Faz-se um balanço das aquisições no final da formação, com vistas a expedir, ou não, o “certificado" de formação. Ocorre depois da ação de formação.
III. Tem como função principal contribuir para uma boa regulação da atividade de ensino. Trata-se de adaptar melhor o conteúdo e as formas de ensino às características dos alunos reveladas pela avaliação. Situa-se no centro da ação de formação.
De acordo com Hadji (2001), as afirmações referem-se, correta e respectivamente, aos seguintes casos de avaliação:
A
prognóstica; formativa; cumulativa.
B
formativa; prognóstica; cumulativa.
C
cumulativa; prognóstica; formativa.
D
prognóstica; cumulativa; formativa.
E
formativa; cumulativa; prognóstica.
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#857035
•
prova:
1569
•
questão 5
simulado
•
prova
•
edital
Pedagogia
•
Educação Infantil
|
Vygotsky e a Teoria Histórico-cultural
|
Aspectos Psicológicos da Educação
2014
•
VUNESP
•
Prefeitura de São José dos Campos - SP
•
Professor Ii - Educação Física
A teoria desenvolvida por Vygotsky (1984) trouxe uma importante contribuição para a análise da relação entre o desempenho do aluno e o desenvolvimento de suas potencialidades cognitiva, afetiva e histórico-social. Destaca-se o conceito de
Zona de Desenvolvimento Proximal
, que, segundo o autor, diz respeito à distância entre o nível de desenvolvimento
A
natural e o nível de desenvolvimento humano-cultural.
B
psicológico e o nível de desenvolvimento social.
C
genético e o nível de desenvolvimento intelectual.
D
real e o nível de desenvolvimento potencial.
E
cognitivo e o nível de desenvolvimento sócio-histórico.
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